在开始今天的学习前，我们先来看一首古诗：
西江月.乡村瓜架瓜藤攀爬，鲜花翠竹绿荫。鸡鸭觅食享悠闲，天高地阔晚饭。两三场春雨落，七八颗笋争探。秋夜织娘唱歌酣，甜蜜梦乡好眠。
这是老师根据课文编出了这首词。乡村是人们的诗和远方，没有诗，怎能体会乡村那独特、迷人的风景？
基础知识
一、读写词语。
1.读词三遍。正音。
2.多音字。“率”“场”。
3.释义。“屋檐”“照例”。
4.写词。田字格中，每个词工整地书写两遍。
5.听写。自主订正。（课后将听写错误的词每个抄写三遍。）
二、读关键句。
1.借助图片，联系生活实际，边读边想画面。
2.读出喜爱之情，读出乡村的美。
三、通读全文。
读通读顺，疙瘩的地方反复读。
四、梳理主要内容。
本文主要写了乡下人家哪几方面的内容？
瓜架瓜藤、鲜花翠竹、鸡鸭觅食、晚饭、纺织娘唱歌。
核心知识点讲解
板块一：感悟乡村之美
1.别有风趣的瓜架。
上节课我们了解到，本文第一自然段主要写了：瓜架瓜藤。在文中找两个动词补充完整，瓜架瓜藤做什么？“攀爬”。好，第一幅乡村图就命名为：瓜架瓜藤攀爬。
段中有个词语，“别有风趣”什么意思？（形容事物具有特殊的情调或趣味。）请大家结合文字和图片，联系生活实际想一想，怎样的“情调和趣味”是特殊的？
（1）青、红、绿三种颜色搭配在一起，看起来特别养眼、好看。
（2）青、红瓜挂在门前的架上，想吃了就马上摘一个，特别新鲜、有趣。
这就叫“别有趣味”。把自己的体会送进朗读中反复品读、感悟。
2.春雨润笋。
第二幅图主要描绘了：鲜花翠竹绿荫。它们分别有什么特点？鲜花多、花期长、绿荫浓。
这一段最后作者把雨后春笋写得特别有趣，几场春雨落后，笋怎么了？笋争探。
“探”字把笋拟人化，写出了春笋生机勃勃争先恐后拔节的画面。此时，作者可能会想到小孩子那活泼乱“探”的头，它们是多么可爱，忍不住想摸一摸。你能把这种喜爱之情读出来吗。
3.鸡鸭觅食享悠闲。
（1）第三幅图画的是“鸡鸭觅食”，鸡鸭有什么特点？到文中去寻找。
鸡“大踏步地走来走去”，鸭“从不吃惊”，可以看出它们与乡村的和谐，享受着这种闲自在的生活。享悠闲。
（2）仅仅是鸡鸭悠闲自在吗？
鸡鸭只是个象征（代表），乡村的所有动物、人、景，组成了这悠闲自得的生活。品读感悟。
4.天高地阔晚饭。
乡村人家是怎么吃晚饭的？天高地阔晚饭
“天高地阔”是形容空间很广阔的，这里怎么用来形容“吃饭”？“天高地阔地吃起来”怎么理解？
（1）乡村人家在屋外吃饭，有“天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿”为伴，这是空间的扩展，突出了乡村的自由。品读感悟。
（2）乡村人家吃饭时，也许会谈天说地，想到什么说什么，其乐无穷，这也叫“天高地阔”，突出了乡村的悠然。品读感悟。
5.甜蜜梦乡好眠。
第五幅图写的是“秋夜纺织娘唱歌”。纺织娘唱得怎么样？我们可以用一个字来形容。酣。乡村人家在如此动听的催眠曲中进入了甜蜜的梦乡。甜蜜梦乡好眠。品读感悟乡村夜晚的静谧。
板块二：乡村是一首诗
同学们，刚才我们一同去品读感悟了乡村人家的生活。看看老师的板书，稍微修改修改，就成了一首读起来蛮不错的词。读一读。
你从《乡村人家》里读出了作者怎样的思想感情？可以结合文本和自己的体会谈一谈。
其实，无论什么时代，无论什么语言形式，都表达了人们对乡村生活的热爱和向往。乡村就是一首永恒的诗。
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