第一次听说“构音障碍”？家长急了，表示看不懂。一年过去了，孩子还是老样子，说话不清楚。我们来解释一下，何为构音障碍？构音障碍对孩子影响有多大？构音障碍如何矫正？
先看检查表：
功能性构音障碍比较常见，国内的统计数据是在4-6岁儿童中，发生率为2.14%，单指构音器官形态异常和运动机能异常，导致孩子出现发音不准，咬字不清。
把“哥哥”说成“嘚嘚”，舌根音替换成舌尖音。
再看测试评估：
对于构音障碍的评估，首先要排除其他因素，比如因听力损伤、智力缺陷、脑瘫儿、以及唇腭裂等器质性损伤带来的发音问题。排除以上原因，才开始从构音器官方面进行检查和测评。
构音器官检查主要包括——舌、唇、下颌、软腭、喉
舌的检查包括：形态结构、舌外伸、左右上下运动、交替运动情况及舌灵活度；
舌系带过短检查：在自然光线下，舌系带距舌尖3mm以上，舌体卷动灵活，舌尖能上翘至上腭，舌体能全部伸出口外，舌尖呈尖形为正常。
唇的检查包括：形态结构、噘嘴、咂唇等情况；
下颌检查：包括形态结构、自然状态、运动状态、左右运动情况；
软腭形态结构；检查软腭的结构，肌张力，排除隐性腭裂等。
喉的检查包括：形态结构、音调、音量、音质的检查。
语言发育评价
构音障碍的评估，一定少不了语言发育综合评价，判断一下，看看孩子的整体语言能力水平，是否因为构音障碍的影响落后同龄人。结合年龄、表现，认知水平等，为下一步制定训练方案，提供更多依据。
这个孩子的构音问题，如何解决？
从第一张图看语音分析，这个5岁孩子只有十三组达到标准，其余皆为歪曲，有很多音素发音不准的可能。需要纠正的因素较多。
语言训练原则：
从发音功能入手，弥补功能缺陷
让儿童从识别错误语音入手，意识到自己发音的错误
儿童学会正确的发音技巧和方式
改变自己的发音，逐渐趋向正确
巩固正确的发音
在口语交流中，逐渐养成，正确发音的习惯。