法国作家罗麦.罗兰曾说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者！”它告诉我们人物品质的重要性。
部编版小学四年级语文下册第七单元学习与人物品质相关的课文，共有四篇课文，包括古诗三首——《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》，文言文二则——《囊萤夜读》《铁杵成针》，《“诺曼底号”遇难记》，以及一篇略读课文《黄继光》，外加一个口语交际——自我介绍，一篇习作——我的“自画像”，一块语文园地。这些文章及内容的编排旨在要求学生从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习从多个方面写出人物的特点。
学以致用，学，然后知不足，只有认真学习，肯于研究，才能在学习和练习中发现自身学习上的不足之处，从而调整学习计划，加强对基础知识的巩固。
试题01本单元的综合测试卷以题型多样、题量适中、内容丰富、知识全面为亮点，以该单元的教学目标、教学重难点为核心，通过设计各种各样的题型检测学生对语文基础知识的应用，对课文内容的理解，对人物特点的体会，试题新颖，注重课外知识的考察，符合四年级学生的学习情况，是一份不错的单元测试卷。
从试题的呈现来看，这份试卷共有十大题，其中，“感受人物品质”和“了解人物特点”是这份试卷的一个特点，它通过不同的题型考量学生的应用和理解，主要表现在第四大题，找出下列句子使用的描写手法，本题设计了4小题，从语言描写、心理描写、外貌描写、动作描写、神态描写来分析人物的特点，切合了本单元的学习主题。
（1）“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人就出去！”从这句话的双引号可知，它用了语言描写。
（2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。这里从“凶恶可怕”这个词语看出了该句子运用神态描写。
（3）他张开手臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的伤口。句中应用了许多动作的词语，如“张开”“向”“扑”“堵住”等，指出了这个句子用的是动作描写。
（4）他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。很明显这个句子用的是外貌描写。
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