“研”途同修，携手同行
教育是
一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
阳春三月，暖风微醺。为了更好地探索任务群视域下的单元整体教学，把握教学方向，促进教学交流，3月1日，无锡市小学语文魏星、李勤名师工作室联合研修活动在洛社中心小学举办。
“放”“扶”有度，哲思文言
首先是闵慧老师执教的《文言文二则》。本堂课作为“少年成长故事时光轴”的开篇，在“成长”这个大任务情境下，学习任务目标明晰，环环相扣。对于读准字音、读通句子、读出节奏感等基本要求，闵老师放手让学生自主完成。对于理解字词、读懂文意这样的教学难点，闵老师结合书后的两个方法——读注释和组词法，来帮助学生理解文本。这样“放”“扶”结合的教学方式，大幅提高了课堂效率，明确了教学重难点，激活了学生的高阶思维。
“薄”中显“厚”，精炼阅读
接下来，李勤校长为我们带来了一节别开生面的语文课。
上课伊始，李校带着孩子们进行单元概览，接着提出了这堂课的任务——“挑战长文阅读，探秘男子汉成长”。本环节以任务形式驱动，激发孩子们的情绪，为整堂课的高效学习奠定情感基础。
接着，李校便带领孩子们畅游在长文阅读中。她先是引导学生紧扣题眼“男子汉”和三个小标题，概括文章主要内容，将长文章“读薄”。再紧扣文眼和主问题进行研读，让学生自主表达，初步感知何谓“男子汉”。接着，李校带领学生研读文中的三处特写镜头，让学生在具体语言环境中感受男子汉特质。然后，再深入研读文章中的特殊表达，让学生感受到看似矛盾的语言中蕴含的喜爱之情。最后，李校带领大家研读篇章结构，让学生再次对文章整体进行把握，感知小男子汉的形象一点点扩大、鲜明。整堂课层次分明，步步深入，将长文章“读厚”，将内容精炼。学生读懂了内容之间的联系，读出了情感中蕴含的意义，从而获得了语言与精神的双重滋养。
友情“保鲜”，和睦相处
第三节课是连元街小学赵敏芳老师执教的四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》。这节课，赵老师设计了“交流成长故事”、“记录‘朋友相处的秘诀’小组活动”、“四（5）少年说”、“友情保鲜卡”等环节，让孩子们从生活经验出发，初步感知朋友相处之道，利用记录、整合、标记的方法开展小组活动，梳理朋友之间相处的秘诀，最终利用“秘诀”帮助班级同学解决实际问题。通过这节课的学习，学生习得了与朋友相处的秘诀，并在与伙伴的讨论中获得了新的生活体验。
“研”之不尽，精彩讲座
课后，李勤校长做了讲座《长文阅读：在“读薄”与“读厚”之间走个来回——《我们家的男子汉》学教评一致性的教学反思》。李校从“学习目标拟定与思考”、“学习活动设计与展开”、“学习质量表现与评估”三方面和工作室的成员们分享了自己的备课思路。李校提出，指导得法是长文有效教学的关键，它能够让长文的学习化繁琐为有趣，也值得我们在今后的教育教学中不断思考与探究。
教育，是谷中吹散雾霭的清风，是初春融化冰雪的暖阳，是心中最为崇高的理想。愿你我心中永怀教育之梦，携手同心，于探索之路中孜孜不倦，砥砺前行。