青年教师是学校的新鲜血液，是教育教学中的新生力量，青年教师的成长与发展有利于教师队伍的整体提升。近期，为促进青年教师的专业化成长，进一步提高教师的教育教学水平和技能，许昌市光明路小学继党员骨干示范课后，开展了青年语文教师成长展示课活动，集团七十余名语文教师参加了本次活动。
聚焦课堂展示风采参与展示的各位青年语文教师参照课标要求，认真研读教材，结合学情和学科特点，积极探索，大胆创新，精心设计课堂活动，用饱满的热情，巧妙的设计，精美的课件，充分展示了自己的风采。
王雪杰老师带来是四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》，王老师的课妙趣横生，通过让学生自我思考，同桌交流，小组讨论，由易到难，层层递进，让孩子们知道了如何与朋友相处，也明白了先记录，再整合，最后标记的记录方法。
贾瑞平老师所授《剃头大师》一课，由一个“趣“字引开去，在学生的自读自悟中，引导学生联系生活阅读课文，运用多种方法理解难懂的句子，让语文要素在课堂上落地生根。
张睿老师执教的一年级语文课《要下雨了》，这堂课体现了低段语文教学的图文并茂、声情并茂的特点。张老师的教学思路非常清晰，课题的引出非常符合低段学生的年龄特点，极富童趣和吸引力。生字环节的教学也是步步为营，由字到句、从点到面并渗透了学习的方法。
张静老师执教的《蜘蛛开店》是一篇非常有趣的童话故事，她通过联系生活实际、动作演绎、随文识字、归类识字等方法落实了识字重点。通过引导孩子梳理故事内容，找出关键词语，完成思维导图，再借助思维导图，引导学生把整个故事讲得完整，再试着加上表情、动作、加上自己的话把故事说的生动，并辅以多种形式的故事支架，如借助插图、表格、图示等直观形象的提示，降低讲故事的难度，帮助学生掌握故事内容，发展故事思维，为中年级学习复述做铺垫。
王琦老师执教的《陶罐和铁罐》，通过循序渐进的引导，让学生成为课堂学习的主角，潜泳在文本情节中，通过读语言、品语言、记语言、演语言等生动实践，达成语言训练目标，水到渠成地理解了寓言蕴含的道理。
李会平老师执教的四年级下册语文第13课《猫》，这节课让孩子们通过阅读了解老舍笔下猫的古怪鲜明特点，从而体会作者对猫的喜爱之情，并学会运用列举事例和明贬实褒的写作方法运用到写作中。
陈园园老师执教的课题是一年级下册《小猴子下山》，陈老师抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说、演。体现了低段语文教学声情并茂的特点。
侯冉冉老师执教的三年级语文课《鹿角和鹿腿》，紧紧抓住鹿逃生时的心情变化线，引导学生通过逃生动作品出角色的心情变化，引导学生探究实践，探究动作背后的情感，最后根据动词及心情变化图讲好狮口逃生的情节和整个故事，整个过程充分发挥了学生主体性，激发了学生的学习兴趣。
朱明月老师执教的是四年级下册的《母鸡》，朱老师引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过感悟作者的语言风格，加强语言实践。采用先扶再放的教学策略，先回顾作者讨厌母鸡的原因。而后提出问题：作者为什么不再讨厌母鸡？学生从文中找相关句子，提炼关键词，找到了原因。学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
扎实教研力促成长“学生活动可以再放开些，让学生自主思考回答问题。”
“这节课的问题设计很有特点，指向明确，很有层次性。”
“字理识字法确实很好，但是不是每节识字课都适合？我们来讨论一下吧！”
每节课后，老师们都围坐在一起，积极开展评课活动。观课教师针对青年教师在上课过程中的亮点与不足进行点评，提出建议，也阐明困惑。思维的碰撞中，教师们也在悄然变化、成长。
良木更需深雨露，善禾端自力耕耘。相信每一位青年教师一定会把这次成长展示课作为自己奋进的起点，在教师专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌！