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中国网12月17日讯（辜丽茜）为加强高效课堂打造，12月16日，由成都市青羊区教科院主办，成都市东坡小学和同辉小学承办的“青羊区小学中段习作及口语交际教学策略研究”教学研讨活动在同辉小学举行。本次活动围绕“打造‘双减’下的高效课堂”大背景，小学中段习作及口语交际教学策略研究为主题，以“口语交际单元”为落脚点，开展故事会的方式将口语交际展示课、说课、专题汇报三个环节融入教研。青羊区教科院小学部主任刘文虎出席指导本次教研。各校教师代表现场观摩，并在线上同步直播。
活动中，张瑞婷老师执教《口语交际—讲历史人物故事》，课上，张老师一手抓“用好故事提示卡”，通过创设情景让学生自主探索，解决学生讲故事会遇到的困难；另一手抓“把故事讲生动”，为学生营造交际环境，让学生在实践交流中掌握把故事讲好的方法。
邱芮老师执教《口语交际—讲历史人物故事》，邱老师通过说教材、说学情、说教学过程等五个方面分享了东坡小学四年级语文组的备课经验，详细解说了本次口语交际活动课的教学架构以及组织形式。通过“前置课堂”“交际课堂”“延展课堂”三个环节，构建“循序渐进、螺旋式上升”的能力发展阶梯；通过让学生搜集资料，了解、交流历史故事的过程中，聚焦“交际课堂”引导学会使用提示卡、适当使用肢体语言、借助语气语调来帮助讲好故事，感受历史人物的优秀品质；通过“延展课堂”的设置，让学习活动由模拟口语环境迁移到真实语境中，传播历史人物故事及其灿烂精神。
吕秀梅老师执教《口语交际专题汇报》，吕老师从口语交际的定义、功能、课型进行了梳理，如何在教学中开展口语能力的训练，学生与老师在口语交际课堂的正确关系，摒弃普通授课的模式，让学生自身处于交际环境中，来达到提升学生口语交际能力的目标，将满满的干货分享给大家。
刘文虎主任对此次活动给予高度肯定，并对口语交际提出“三个意识”——对象、场合、交际；针对习作，提出“成品”“过程”“交际”三大核心。呼吁所有语文老师齐心协力、取长补短，共同让语文课变得更加有趣、高效！