无论你是不是一个鸡娃的家长，在孩子的成长阶段，英语都是一个绕不过的课题。孩子英语学习规划早的从胎教、早教、幼儿园阶段开始，规划晚的从小学阶段开始。学习内容方面有的家长给孩子听英文童谣、看英文动画片、自己给孩子读英文绘本，也有给孩子报唱跳机构练习口语，还有家长从小让孩子学习学科英语、学术英语衔接国际课程；资源配置方面有的给孩子配置中教，有家长给孩子配置外教；每个家长给孩子选择的培训方式也不一样，有1对多的培训班，也有线上或线下的1对1模式。为孩子规划不同的学习内容、配置不同的资源及培训模式，2年后孩子的学习效果必然会千差万别？这就是为什么，有些家长会反应孩子在知名机构学了两年，竟然没有达到自己预期，以下是我们为家长分析的主要原因：
A“大众需求”还是“个性化需求”？知名的英语培训机构解决的往往是大众需求，试想一下，一个机构有几十万的学生，势必其教学内容一定是下沉的，因为教学内容稍有难度，对学员的准入门槛就提高，没办法实现机构规模化扩张的目旳。再者下沉的教学内容是解决基础能力，而非高阶及系统性能力，所以孩子前期入学阶段进步明显，但半年到1年后，进步就不明显了，尤其是对吸收能力强的孩子。
B“练口语”和“系统性”学英语？家长比较容易发现孩子口语不好，不容易发现孩子英语学习系统性方面的问题，比如词汇、语法、阅读能力、写作能力等。于是家长很容易认为应该给孩子报一个练习口语的课。但事实上，口语仅仅是系统性能力的一个容易看得见的问题，即便口语练好了，也并不代表英语系统性能力强。就像文盲可以用中文交流，但并不擅长识字、写作和阅读一样的道理。或者孩子虽然可以开口说英语，但是能聊的话题来来去去就那些。所以家长选择培训机构的时候也要