一个单元就要告一段落了，每个单元结束都会有综合性学习的内容，所谓综合性学习就是指将课本内学术化的知识运用在我们的实际中。对于很多觉得语文枯燥的孩子来说，两个单元之间的语文园地可是个特别轻松的学习内容，课堂活泼有趣，知识也不复杂，所以也有很多孩子和家长认为语文园地不重要。
其实恰恰相反，语文园地体现了我们学习语文的终极目的——运用，光会掉书袋子可不行，会运用才是制胜法宝。今天我们就来看看语文园地究竟有多大用处。
有想了解1-4课课堂笔记的朋友，可在文章末尾蓝色字查看
一年级
此处的拼音大写叫音序，读法没有规定，可以按拼音读也可以按英文字母读，但是最好按拼音读。音序是为了帮助孩子们接下来学习查字典的，所以一定要搞清楚，音序是音节开头的第一个字母，不代表是音节的声母部分。
例如：
森（sēn）——声母是s——音序是S
生（shēng）——声母是sh——音序是S
注意：语文园地里的诗和“日积月累”部分都是需要背诵默写的，也会是平时考核的一部分。
二年级
口语交际：每个年级都会教口语交际，一方面是为了让我们生活中能够更好地和人打交道，另一方面口语交际也是写作的基础，直至中考口语交际仍是语文考试中的常客。
此处的字词句运用锻炼的是孩子的词语搭配能力，主要是形容词+名词，这个知识点在初中叫做短语结构，也是经常考查的内容
三年级
植物写作要注意：
确定写作对象：写什么？（见过的、熟悉的、方便观察的）为什么写它？（在外表上、气味上、精神上有特点）
写作对象的样子：
按顺序：
时间（早中晚、四季）——动态的
空间（枝干叶花、由远及近）——静态的
按感官：视觉、触觉、嗅觉、味觉
注意运用修辞手法
写作对象的价值：观赏价值、实用价值、药用价值、食用价值、精神价值（托物言志）
情感（喜爱、赞美、敬佩等等）
四年级
五年级
六年级
总结
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