口语交际是综合语言运用能力的重要体现。小学阶段学生的认知规律和学习特点决定在小学阶段学习的语言运用能力主要在于口语交际。口语交际无论是英语还是语文都是很重要的。
在学习英语过程中最主要的是口语交际人与人之间的沟通能力。在小学英语学习口语交际的过程中，具体主要体现在听、说、读、写四个方面。那么如何提高小学生的英语口语交际呢？
课前热身
在一节课的开始，要想有一个优秀的一节课，那么就要点燃学生的学习热情。那么又要如何做到课前热身呢？其实英语课前热身主要是点燃孩子的主动说出英语勇敢的用英语交流。这时候老师可以通过多媒体播放一些英语的歌曲让孩子们试着尝试着去唱，每天都去练习。从而让学生在感觉学习英语实施在玩中学学中玩。
在这样的一个课前热身时让孩子感觉到上课时没有压力，并且能够对英语讲说是很自然的。同时也能让孩子感受到英语存在的魅力，给人带来一种自豪感。这样也可以锻炼小学生英语口语交际能力。
课前导入
在教室上一节课的时候，首先都会有一个课前导入。那么在上英语课的时候，课前导入是要非常完美的，因为这样才可以吸引小学生学习英语的乐趣。
有一个良好的课前导入是开端成功的一半。课前导入是什么样子的？就是要面临并关系着学生以什么样的态度和心理去迎接这堂课程。因此，老师不应该疏忽课前导入。
那么在课前导入的时候，老师可以以一轴动画的或者是小游戏的形式导入课程的情节。在做小游戏的时候，一问答的形式来回答。这样一次又一次的回答是孩子能够感受到英语的重要性，并且是理解许多句型和语法。
合作练习
在英语课堂上，所谓的合作练习就是为了调动全体学生参与课堂口语交际的积极性，让这门课堂的口语练习更具有情境。从而也可以让学生感受到可以在学中应用。当然，所谓的应用就是要应用在实际生活中。
教师可以通过分组练习或者是小组与小组之间成员的合作。因为人与人之间是有差异性，同时适合做练习，也可以体现出学生带动程度的参与性不同；也可以提高他们学习的积极性。这样再分组合作的练习中让学生。在学习中得到发展，并且教学效果得到一个很好的表现，从而可以让每一个孩子都能融入课堂和参与课堂。
作业
作业一般对学生而言留的很多都是书面上的作业，那么在小学英语过程中就要留给学生的是口语上的作业或者是听读方面的作业。比如是看一部英文电影、学习一支英文歌曲等。当它们实习完之后就由家长来监督他们的学习效果。这样可以使英语口语在做事情延伸到课堂外的广阔的生活空间里，从而也可以让孩子们感受到英语口语的重要性，在生活方方面面英语口语都是可以应用上的。
总之我们在学习英语的时候，并不能是以机械化的程度去学习。而是在学习英语的时候，让学生开口说英语，并且在课堂上形成以“要我说”转化为“我要说”的这种结果。其这样才可以提高学生的口语交际能力。